Brug, bøjning, hjælpeverber og modale verber
Du kan ikke gøre noget: Verber og deres betydning for sætningsudsagnet
Går, sidder, løber, bærer, spørger, svarer, forstår, tager, lytter – fra morgen til aften har vi travlt med at gøre noget. Selv når vi angiveligt ikke laver noget, når vi sover, hygger os, holder pause, hænger ud eller stirrer ud i rummet .
Ord, der beskriver, hvad vi laver eller oplever, kaldes verber. Ud over handlinger kan verber også beskrive begivenheder og processer mere detaljeret: Noget begynder eller slutter, løber, blomstrer eller visner, tordner eller hvæser, falder ned eller åbner.
Verbet svarer derfor på spørgsmålet: Hvad sker der lige nu? Eller for at sige det i moderne termer: Hvad sker der?
Men verbet kan meget mere. Verber er som linealer i en sætning, der har meget at sige til os, men som også bestemmer over mange ting:
- Hvem taler eller hvem/hvad tales der om?
- Hvor mange mennesker er involveret?
- På hvilket tidspunkt sker dette? Sker det nu, i morgen eller er det allerede gårsdagens nyheder?
- Taler vi om virkelighed eller bare fantasi?
- Dikterer vi eller spørger vi høfligt?
- Foretager vi en vurdering eller en anmodning?
- Fra hvis perspektiv ser vi begivenhederne?
- Er det en aktiv begivenhed eller er det en passiv lidelse?
- Hvilken tilføjelse skal vi bruge for at fortsætte sætningen?
Det er ret mange opgaver, som sådan et verbum påtager sig, er det ikke? Jeg bliver overrasket, hver gang jeg forestiller mig, hvad der foregår i vores hjerner, så vi kan frigive kun én grammatisk korrekt sætning ud i livet. Men i virkeligheden sker der nok meget mindre, end vi tror. Som modersmål har vi ikke lært vores førstesprog som et sæt regler, men gennem udvikling af antagelser og analogier. I bedste fald har vi forstand på reglerne – og kan derfor anvende dem uden overhovedet at kende reglerne.
Uden at tænke over, siger vi komplicerede ting som: Jeg skriver et brev til min chef. Ingen indfødte talere tænker, mens han siger denne sætning: Åh, jeg har nu brug for et verbum i 1. person ental, indikativ aktiv, der styrer et præpositionskomplement i akkusativ kasus. Jeg har i hvert fald aldrig hørt om noget lignende. Det er helt anderledes for alle dem, der lærer tysk som fremmedsprog. Du skal kende og huske hver eneste regel for at danne verbet. Og ofte er det netop den stædige proppe, der forhindrer os i at få en fornemmelse af sproget og dets regler.
Det er lettere at lære reglerne, hvis de ligner hinanden på forskellige sprog. Så behøver de lærende ikke længere at forstå, at en sådan regel eksisterer, men kun hvordan formerne er dannet. Dette er sværere, hvis der ikke er en sådan bøjning i kildesproget – som for eksempel på kinesisk. Engelsk har heller ingen tydelig markering af person og tal i verbet – med undtagelse af den velkendte læringssætning „han, hun, det, s’et skal være med“.
Lad os derfor se nærmere på de enkelte regler for bøjning, sætningsstrukturer, udsagnsformer og betydningen af udsagnsord og præfikser på tysk. Hvorfor siger vi ikke på tysk „Ich schreibe Brief Chef„ , men kæmper i stedet med bøjninger, deklinationer og „signalord“? Lad os gå.
Hvem taler? Hvem taler vi om eller med? De personlige endelser af verbet
Jeg går, du sover, han griner, hun taler, det regner, vi ser, du spiser, de går, de tager: udsagnsord nævner, hvad sætningens emne i øjeblikket laver eller oplever. Subjektet er den person eller ting, som noget siges om. Vi spørger om dette emne ved hjælp af spørgsmålsordene „hvem“ eller „hvad“.
Når vi taler om noget eller nogen, bruger vi navneord (grupper) eller stedord han, hun, det, de (flertal) som subjekt. Solen skinner./ Den skinner. Valget er på søndag. Det er på søndag. Jeg kan godt lide filmen. Jeg holder meget af ham. Jan går i sprogundervisning. Han går i sprogklasse.
Et særligt træk på tysk er det personlige stedord „es“.
Dannelse af personlige slutninger
Den personlige slutning af verbet viser, hvem der taler, bliver tiltalt eller om hvem/hvad vi taler:
Disse endelser dannes ved først at fjerne endelsen -en fra grundformen af verbet (infinitiv) og derefter tilføje den personlige endelse: gehen en : ich geh-e, du geh-st, er/ sie/ es geh-t …
Verber, der ender på -ten eller -den
Nogle gange kan vi ikke blot tilføje den personlige slutning, men tilføje et ekstra e. Dette gøres for at gøre udtalen lettere for verber, der ender på -ten eller -den.
Du vil se, hvor behageligt det er, hvis du forsøger at udtale følgende ord uden indsat e:
Verber, der ender på -rn eller -eln
Ikke alle verber ender på -en i deres grundform; nogle ender på -rn eller -ln. Denne grundform bibeholdes derfor i første og tredje person flertal.
Og hvorfor er der forskellige slutninger i grundformen? Verber, der ender på -rn eller -ln, blev ikke opfundet for at plage dig. Afslutningerne signalerer, at noget sker gentagne gange eller i en vis varighed. De sætter en rytme eller et tempo, en raslen og knitren, for eksempel, eller en tøven og forsinkelse. Eller de vil have dig til at tage lidt mere tid til at kæle, håndtere og smile. Præfikser påtager sig ofte denne funktion – det vender jeg tilbage til senere. Men med visse verber er en del af betydningen slået fast i slutningen af ordet, selvom tysk er så vidunderligt egnet til at mumle og sluge sidste stavelser.
Verber med vokalændringer (Ablaut)
Nå, hvad betyder det nu? Rent formelt: Nogle verber ændrer deres grundvokal, når de bøjes i anden og tredje person ental, så de har uregelmæssige former. Følgende vokalændringer forekommer (sorteret efter frekvens):
a –> ä
e –> i/ie/ieh
au –> äu
ä –> i
o –> ö
Eksempler:
Det gode ved det: sådan en vokalændring er meget sjælden. Fra o til ö forekommer det kun i verbet stoß . Fra au til äu finder du ablaut i laufen og saufen . Fra ä til ie går det kun med geb ä re n .
Vokalskift er noget hyppigere i uregelmæssige verber med stammevokal a eller e. Mange af disse er en del af det grundlæggende ordforråd, så sørg for at huske formularerne.
Bemærk: Ikke alle uregelmæssige verber ændrer deres grundvokal. Men alle verber, der ændrer deres grundvokal, danner også uregelmæssige datid (fahren – fuhr – gefahren). Så det er dobbelt værd at huske verberne godt.
Årsagerne til vokalskiftet ville føre os dybt ind i sprogets historie og ind i de mange dialekter, hvorfra tysk blev dannet som et „standardsprog“. Disse er meget rigere på vokaler, især i syd, end i nord. Men jeg tror for en håndfuld undtagelser, at det ikke er værd at grave efter.
Hjælpeverber og modale verber
Først og fremmest: Fuld verber kan stå for sig selv og lave en sætning: Jeg cykler, du skriver en bog, han tager bussen. Vi bruger de såkaldte hjælpeverber og modale verber til at danne tider eller til at ændre betydningen af en sætning. Alle hjælpeverber kan dog også bruges som fulde verber, det vil sige, at de kan optræde som det eneste udsagnsord i sætningen: Jeg har ikke en bil. Jeg er tekstforfatter. Jeg er ved at blive syg. Modale verber bruges også ofte uden et andet verbum: Jeg vil have spaghetti!
At have eller at være? Blive!
„Den der har, har“ er et ironisk ordsprog på tysk. Hvad det betyder er: Hvis du har meget, har du også råd til meget. Et andet ordsprog siger: „Hvis du har noget, er du noget.“ Det betyder noget i stil med: Hvis du er rig, er du som regel også socialt accepteret.
På tysk kan Haben og sein bruges som fulde verber. At have betyder så „at eje“. At have som et fuldt udsagnsord refererer til objekter: Jeg har penge, børn, sult, frygt, ingen anelse.
Væren har betydningen af “at repræsentere noget“ eller refererer til følsomheder. Dette væsen vedrører ikke kun faste karakteristika ved en person. At være refererer til noget, der beskriver min person udefra med en vis varighed: Jeg er en kunstner. Jeg er tysk. Jeg er klubmedlem. Jeg er en mand, en kvinde, et barn. Eller på en karakteristik: Jeg er sulten, mæt, tilfreds, rig, fattig, glad.
Mellem at have og være ligger der til: Jeg bliver brandmand. Barnet bliver voksen. Jeg begynder at blive sulten.
At være i en kort sproglig sammenligning
Denne klassifikation er ikke den samme for alle sprog. På spansk er man for eksempel ikke 20 år, men har 20 år. Ydermere, når det kommer til at være, skelnes der mellem verberne ser og estar og dermed mellem permanente (jeg er spansk/ ser ) og midlertidige karakteristika (jeg er syg/ estar ). Det gælder ikke kun mennesker, men også steder, for eksempel: Madrid er (ser) hovedstaden i Spanien. Biblioteket er (estar) åbent. Og på nogle sprog forekommer ordet „væsen“ slet ikke, så du siger ikke „jeg er i biografen“, men blot „jeg biografen.“
At væren ikke desto mindre er vigtigere end at have, vises på mange sprog af bøjningen, som følger sine egne regler. At blive, fremtidigt væsen repræsenterer en slags formidler mellem de to:
Haben I den korte sprogsammenligning
Nogle sprog, såsom lettisk, skelner ikke så stærkt mellem haben og sein . Okay, det er lidt af en overdrivelse. For at sige det mere neutralt: du udtrykker „at have“ anderledes.
For eksempel ville „jeg har et hus“ blive udtrykt på lettisk som „mir ist ein Haus“ (et hus er mit). Det anvendte verbum er den tredje person af „sein“, ejeren optræder i dativ.
Tyske modale verber
Modale verber repræsenterer også en særlig form på tysk. Disse omfatter kan, bør, vil, skal, må og, hvis du vil, også lide og ikke (behov) (at gøre) . Modale verber tilføjer et nyt perspektiv til udsagnet; de modificerer prædikatet (sætningsudsagnet). Følgende eksempler illustrerer forskellen:
Modale verber forekommer derfor regelmæssigt med et andet verbum, hvis betydning de ændrer. Modalverbet har den personlige form, det andet verbum optræder i infinitiv.
Ufuldstændige formularer, der ændrer en erklæring
På tysk er der nogle verber, der ofte kaldes modale verber. Det er dog ufuldstændige formularer.
Andre specielle former med et andet verbum som komplement
Andre verber såsom wissen, sehen,lernen, hören eller lassen kan også kombineres med et andet verbum i infinitiv:
Dette er dog ikke modale verber i streng forstand. Det er ikke udsagnet, der modificeres (du kan, bør, skal, kan eller vil gå), men udsagnets fokus ændres. I stedet for at tale om en begivenhed (bilen der kører forbi), taler jeg om min opfattelse (jeg ser eller hører den køre forbi). I stedet for at gøre noget, uddelegerer jeg mine handlinger (lader dem ske) eller undlader noget (lader det være).
Schummeln erlaubt: Modalverben ohne zweites Verb
Snyd tilladt: Modale verber uden et andet verbum
Reglen om, at modale verber ændrer betydningen af et andet verbum, gælder altid. Det andet verbum nævnes dog ikke altid, for eksempel i følgende spørgsmål eller udsagn:
Det er dog udeladelser, der er mulige, fordi konteksten, hvori udsagnet er afgivet, alligevel er klar.
Bøjning af modale verber på tysk
Du kan se, at endelserne på „möchte“ adskiller sig væsentligt fra endelserne på de andre modale verber og fra de regulære nutidendelser. Dette skyldes, at det er konjunktiv II af „mögen“. Men vi kommer til dens dannelse senere.
Bemærkning til sproglærere
Ved første øjekast ligner modalverberne på tysk og dansk meget hinanden. Men der er mange forskelle i brugen.
For at forstå de problemer, eleverne har med modale verber, er det bedst at se på, hvordan modale udsagn laves på deres kildesprog. På russisk eller lettisk for eksempel er betydningen af sollen og müssen dannet med „nødvendigt at være“. Lad os tage udsagnet: Jeg skal købe brød.
På mange sprog vil dette udsagn ikke blive udtrykt med et modalt verbum, men med en omskrivning, for eksempel „det er nødvendigt at købe brød“ eller „det er påkrævet at købe brød“. Andre sprog som tyrkisk knytter den modale form til verbet.
Alt for let eller ret svært? Har du yderligere spørgsmål eller vil du gerne bidrage med dine egne eksempler fra dit modersmål eller dine sprogkundskaber? Jeg ser frem til din kommentar, som jeg gerne udgiver, så længe den ikke indeholder spam!
Du er også velkommen til at fortsætte med at lære tysk gratis, for eksempel med min artikel om dannelsen af tysk perfektum eller tysk preteritum